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Algunos autores denominan a esta etapa como la combustión de ideas. Muchos autores se han referido a este momento como estado del ser en los cuales las ideas, las inspiraciones fluyen como en una corriente broten como burbujas hacia la superficie. El sistema educativo tradicional esta lejos de promover la creatividad; desde la disposición rígida de los asientos, hasta la metodología expositiva a un utilizada por determinados docentes; estas características fomentan mas bien la pasividad el conformismo y la imitación.

Existen dificultades de aprendizaje que tiene como base la carencia o falta del empleo adecuado de las habilidades de pensamiento creativo y reflexivo. En los salones de clase, en ciertos momentos como predomina un clima poco participativo, poco activo y esto se debe que algunos maestros no tienen conciencia que poseen creatividad y que la pueden poner al servicio de sus alumnos.

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Biología de la Creatividad. Gordon y Dancey , identifican como una variable crucial de este proceso de formación neural a la capacidad de las micro-neuronas de continuar su desarrollo. Existe una tendencia innata del bebé sensorio motriz 0 a 2 años de edad a imitar, tanto al exterior como asimismo como una vía para la construcción de su conocimiento, Esto evidencia una creatividad personal al reconocer los nuevos patrones, repetirlos y modificarlos.

El proceso de equilibrar lleva al sujeto a inventar de manera permanente formas de asimilación y acomodación, a través de las cuales construye y perfecciona sus esquemas de acción en los diferentes estadios por los que pasa a lo largo de su desarrollo. Los estudios de Bruner sobre la adquisición de conceptos han aportado mucho en relación con las estrategias cognoscitivas empleadas en la solución de problemas que requiere la formación de un concepto nuevo. Entre otras cosas, demuestran que los individuos recurren a estrategias diferentes dependiendo de condiciones tales como el tiempo y las exigencias ambientales, adaptando constantemente sus estrategias de asimilación de datos.

Esta conducta es una forma de pensamiento creativo, una flexibilidad adaptativa que capacita al sujeto para ordenar su información y el procesamiento de datos a sus necesidades cognoscitivas. Por tanto se puede ver que la creatividad viene con el hombre desde que nace, solo necesitamos potenciarlo. Muchos autores la consideran excéntrica, inconformista, individualista, sin interés por lo que no sea producto de su imaginación. Un estereotipo seria Vinci, Bethoven, Einstein, Newton. Pero tras un reciente estudio del Instituto de Evaluación e Investigadores.

Manualidades

De la Universidad de California sobre personas de distintos campos profesionales, se ha llegado a la conclusión. Todos exhiben una gran curiosidad intelectual. Disciernen y observan de manera diferenciada. Tienen mentes con amplia información que pueden combinar, elegir y extrapolar para resolver problemas que tengan una elaboración novedosa.

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Presentan tolerancia hacia otras personas. Dicen haber tenido una infancia desdichada. Tiene mayor percepción de sus características psicológicas. Tienen a la introversión 9. Características de las Persona Creativa. Logra desarrollar la fluidez. Son flexibles- en la aproximación a los problemas. Su motivación es intrínseca, lo que quiere decir no depende de ambientes o estímulos externos.

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Tener demasiada fe en la lógica. Seguir siempre las reglas. El juicio anticipado es la muerte de las ideas. Evitar la ambigüedad. Este proceso conduce a nuevas ideas y descubrimientos, razón por la cual es mejor no evitarlo.

Quienes somos?

Creer que errar es incorrecto. La creatividad requiere de un salto en el espacio desconocido, que a menudo lleva a fracasos.

Los errores no deben ser temidos, sino considerados como pasos intermedios para llegar a los mejores ideas. Pensar que un asunto esta por fuera del propio campo de conocimiento. La creatividad es esencial por varios motivos y para diversas pretensiones: - Inventar soluciones nuevas a problemas viejos imposibles de resolver. Gardner, determina que no existe una sola inteligencia, si no que existen ocho formas de inteligencia y estas son: 2. Inteligencia Lingüística. Los niños con esta inteligencia tienen fluidez verbal, comunica oralmente sus ideas, lee críticamente textos informativos, produce textos, etc.

Estos niños poseen capacidad para razonar, inferir, capacidad para cuantificar, tienen pensamiento creativo, critico, etc. Inteligencia Espacio — Visual. Esta inteligencia es esencial para escultores, arquitectos.


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Inteligencia Musical. Posibilita a las personas para comunicarse, crear y comprender significados a través del sonido, la melodía y el tono. Tienen habilidad para producir sonidos, ritmos, melodías y para la ejecución de instrumentos musicales, expresan sentimientos y emociones mediante el canto. Inteligencia Cenestésico — corporal.

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Permite que las personas utilicen su cuerpo para crear productos y resolver problemas. Esta inteligencia se manifiesta mayormente en escultores, mimos, danzantes, orfebres, etc. Tienen la facilidad para usar las partes de su cuerpo con el fin de expresar ideas y sentimientos, utilizan sus manos para producir y transformar objetos, poseen alto desarrollo de la motricidad fina y gruesa, etc. Inteligencia Intrapersonal. Conocer sus fortalezas y debilidades, y a no falsas expectativas de sus desempeños. Es la inteligencia del autoconocimiento, la autoestima, autodisciplina, amor propio, etc.

Esta inteligencia esta presente en los psicólogos, profesores, sacerdotes, médicos asistentes sociales, etc. Inteligencia Interpersonal. Esta inteligencia se encuentra potenciada en sus niveles mas altos en los lideres, psiquiatras, gerentes, filósofos, etc. Se encuentra en las personas que muestran las siguientes cualidades como: autoestima alta, autoconocimiento, autocomprensión, habilidad para el control de los sentimientos personales, etc. Inteligencia Naturalista. Es la capacidad para observar, clasificar y discriminar los elementos del medio ambiente.

Se exhibe en su mayor profundidad en las siguientes actividades ocupacionales: biología, zootecnia, geología, granjeros, paisajistas, etc. Poseen la habilidad para observar, experimentar, reflexionar acerca de los elementos del medio ambiente, habilidad para identificar, clasificar, y plantear la utilidad del los objetos del entorno, de la flora y fauna para mejorar la calidad de vida.

Por que entre las ocho inteligencias especialmente en la inteligencia, Cenestésico — Corporal, se nombra al origami como actividad para ayudar aumentar esta destreza. Hipótesis y Variables 2. Hipótesis El origami influye significativamente en el desarrollo de la creatividad de los educandos de cuarto grado del nivel primario de la institución educativa, Humberto Luna - Cusco.

Variable 2.

Variable Independiente El Origami 2. Variable Dependiente Desarrollo de la Creatividad. Terminologías de la Investigación Aptitud. Actividades creativas.